初中生物教学反思
蔡力群
本学期我从事学校仪器管理工作和接手教八年级两个班的生物课，通过阶段性检测，发现教学过程中还存在一些问题，下面特作出一些回顾和反思。
一、本人的课堂教学，是按照高效课堂的标准、要求和环节进行的。课前按学情认真书写导学案，课堂上以学生为主体，引导他们形成了良好的自学和合作探究的学习习惯，学生在展示的环节上参与度高，互评时经常出现激烈的争辩，各抒己见，大胆自信。增强了学生的自信心，能力普片得到了提高。但是知识的巩固和检测抓得不够落实，对学生的要求不太严。导致学习效果较差，在这一点上我要作出深刻的反思。初中生物教学的目的是提高学生的生物科学素养，培养他们热爱自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，能将一些生物知识运用于生活和生产实践，解决实际问题，培养学生的创造性思维能力，并为高中期的生物学习打下良好的基础。从这一观点出发，我在生物教学过程中，注重从长远出发，以终身教育为目的，更多的偏向于思维能力的培养，反对花很多时间死记硬背。所以考试的分数不会太高。因此，我在“高效”上是不符合要求的，今后要想法提高学习效率。多从自身找原因，如：对学生要求更高、更严些；课堂检测抓得更落实些；教学方法更灵活趣味些。相信教学效果一定会得到提高。
总之，以后多鼓励学生，让孩子们在快乐的氛围中，丰富知识、提高能力，健康成长。
2012年11月
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