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课题:风筝(第二课时)

时间:2012-11-15 18:34:33  来源:  作者:  点击率:

课题:风筝(第二课时)

班级:      姓名:      第    组第    号

1、 学会概括课文主要内容和主要事件;

2、 学会在课文中寻找问题所需答案;

3、 掌握环境描写的作用。

重难点

1、学会在课文中寻找问题所需答案;

2、掌握环境描写的作用。

学      习      过      程

学        生        活        动

导 学 过 程

一、 课前检测

1、将下列词语填写完整

苦心孤

然大悟

Nuè   

Sè   

qiáocuì

huáng

língdīng

shù

Duò   落

2、 默写出概括课文主要内容的公式:(                               )。

3、第一篇白话文小说 题目《         》,作者鲁迅。

二、自主学习

1试着用一句话概括这篇文章的主要内容。

2课文写作的时间是哪一年?你知道那时的中国正处在什么社会吗?

3文章记叙的方式有哪几种?从全文来看,本文记叙方式以什么为主第三、四自然段属于什么记叙方式?

三、合作探究

1、概括第34段主要事件和第5——9主要事件。

1):

2):

2、这两件事相距20多年,其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么?(方法:在文中找到感情变化和原因的语句,再加以组织语言答题。)

3、细读课文第四段,这一段对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果都交待得很清楚。完成下表。

时间

有一天

地点

人物

起因

经过

结果

※根据上表,记叙六要素:

4、描写自然环境、和社会环境的语句,我们统称为“环境描写”。试找出文中三处环境描写。并探讨其作用?

1)三处环境描写:

2)作用:

※环境描写的作用(公式):(                                      )。

(这个公式很重要,请记住!)

1.组长检查,反馈.教师明确要求.

2教师导入

3.自主学习独立完成.组内交流

3.小组合作探究,找出疑难。

4.小组将疑难问题收集整理,当堂展示,集体释疑.

环境描写的作用:渲染了怎样的气氛,烘托了人物(谁)怎样的心情。

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