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高效课堂实用120句

时间:2011-12-13 18:43:20  来源:  作者:  点击率:
1、在这个问题上,你可以当老师了!
2、你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4、你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7、你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
9、你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14、对学习较吃力学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”
15、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
16、希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
18、你的声音真好听,你能大声读一遍吗、
19、这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
22、同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24、虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25、来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!
28、你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30、你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31、你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32、你的想法真不错,向你学习。
33、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
34、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35、你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
36、每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
27、你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
28、你的解题思路很奇妙。
39、你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
40、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
41、你真行!一次比一次有进步!
42、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
43、你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44、你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
45、你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
47、你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
48、老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49、老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
50、你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
51、你敢天发言,是一个真正的男子汉。
52、比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53、老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
54、你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57、瞧!问题在你面前害怕了。
58、问题小老鼠跑出来了,同学样能消灭它吗?
59、错了,没关系,下次努力!
60、你的字如果再大点会更漂亮!
61、你的作业又进步了,再整齐点会更好!
62、你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63、只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。
64、没关系,说得很好,再来一遍好吗?
65、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
67、你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68、老师希望同学再接再厉,取得更大的进步。
69、不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
71、你能勇敢地站起来回答,有进步!
72、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
73、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
74、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
75、你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了。
76、你的声音真好听,能再大点声吗?
77、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
78、你的数字写得比老师写得还漂亮。
79、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
80、你的作业有进步了,加油啊!
81、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
83、你的想法很好,希望你做得更好。
84、你的作业真整洁。
85、你很有创造力,但还要继续努力。
86、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
87、你每天都有进步,老师真为你们高兴。
88、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
89、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
90、你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91、在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。有存在差生,你们都是最优秀的。
92、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
93、相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行。
94、难题最怕认真的人,你就很认真。
95、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
96、别把你的聪明藏起来。
97、别害怕!我们支持你!
98、你确实很会思考。
99、你的发言很有条理,也很有见解。
100、你充满自信的发言真棒。
101、我为你今天的表现感到骄傲。
102、你的自学能力真让我惊讶。
103、你的语言组织能力真棒。
104、我真喜欢你努力钻研的精神。
105、你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。
106、你在学习上这种尝试精神很可贵。
107、你这种探索学习方式很值得我们学习。
108、你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。
109、你的回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断进步!
110、没有想到同学们这么聪明!老师真低估你们了!
111、你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅。
112、你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
113、老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。
114、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起!
115、你们找出了老师的错误,真会观察问题其他同学也要认真努力,下次留给你们。
116、他的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。
117、你的字写得多棒呀!
118、请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
119、再试一次,一定会比刚才更好!
120、同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!
如果说预习是高效课堂的切入点和突破口的话,那么,展示这个环节,简直就是高效课堂最具革命性的课堂独创。知识超市的陈列,生命狂欢的体验,都是随着这一环节的展开而实现的。大家一再推崇高效课堂的精彩,这在很大程度上要归功于课堂展示的精彩。那么,如何让展示更有效、更精彩?有三个细节特别重要。

细节1:先组。先组,就是要在学生充分预习的基础上,先在组内进行展示,也可以叫做小展示。这个环节的价值有三:一是确保全体学生的共同参与,素质教育的面向全体,在这个环节中得以落地生根;二是通过小组展示,既可以比较全面地了解学生的预习结果,又可以成为班级展示的预演和彩排;三是促成了小组学习的深度合作,大大提升学生的学习自信和展示自信。不少老师认为小展示浪费时间,可有可无。其实不然,我们不妨问一句,老师,如果你没有备课,走进课堂你会潇洒吗?先让学生在小组内学会非常重要。因为能会,所以自信;因为自信,所以愿展;因为愿展,所以成功;因为成功,所以狂欢;因为狂欢,所以高效。

细节2:后班。后班,就是在小组展示的基础上,进行班级展示,也可以叫做大展示。班级展示要树立三个意识:一是媒体资源意识。不管是传统媒体黑板,还是现代媒体白板,都要把它当作学生展示的舞台,要珍视课堂展示资源的价值,树立浪费媒体资源就是教学事故的理念。白板、多媒体投影、实物投影仪,都要真正成为学生课堂学习的工具,而不要让教师独用。郑州102中学的做法,值得大家学习。哪怕是你的课堂还没有添加黑板,一块黑板也要使用充分。保证每一个组每节课都至少有一个学生爬黑板展示,这应该作为一条课堂常规来执行。课堂不能容忍君子动口不动手的懈怠和浮躁。别拿黑板不当干粮。课堂教学过程中,有一条隐形智慧:谁有能耐能把学生的”“拿出来,他就会成为王者。所以,我一直主张开展资源利用指数评价。诸如,黑板资源利用指数=(实际展示人数/可容纳展示人数)×100%

二是参与率最大化意识。要争取向杜郎口中学那样,人人参与展示。黑板不够用,就把地板做黑板,甚至楼梯做黑板,室内黑板不够用,就在教室外面的走廊里外置黑板。所有学习杜郎口的学校,如果说有折扣的话,那么最大的折扣就是,与杜郎口人人展示相比,有些学习学校只能做到代表展示。课堂太需要学情通览,一目了然了。啥叫高效?啥叫低效?或许就是一目了然几十目了然的分别吧。

三是随机展示意识。在不能保证全员展示的情况下,究竟确定谁参加班级展示,这是一个具体的问题。关于这个问题,其实用数学的随机抽样最为科学。我一直主张采用坐标点对称随机抽样法(按照小组围坐坐标,随机抽取与之对称的各组对应学生)确定展示人员。我对同层次展示并不认同,更主张差异展示,因为,唯其差异,才更能反映学情的全貌,而且,差异本身就具有资源加价值。不要担心某节课的评价不均衡,数学方法总是指向持续均衡的。当然,也不反对教师指定典型问题让学生参与展示。

细节3:多样。多样,主要指展示形式的多样。许多实验校的展示形式,基本都停留在板演和讲解上,生命狂欢遭遇形式单调的瓶颈。要像杜郎口那样,开发课本剧、三句半、快板、快书、对联、诗歌、歌唱、舞蹈、绘画等喜闻乐见的展示形式。我们深刻地感受到,每一种展示形式的创新,不仅仅是又打通了一条快乐通道,而且,更重要的是,学生的智慧得以爆发,能力和自信得以升华。我想起了一句广告词:快乐就是零负担。
 
 
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